分科会提案内容・提案者

1. 早期教育
• 『個の思いに近づき集団の中で生かしていくために−K児との関わりを通して−』
  　　　　　　　　大津市立平野幼稚園 教諭 土井由美子
• 『あそびを通して生きる力を育てる保育ありかた−感覚あそびを通して−』
  　　　　　　　　香芝市立三和幼稚園 主任 助定久仁子
  　　　　　　　　香芝市立真美ヶ丘幼稚園 講師 安藤和代

2. 領域教科を合わせた指導
• 『楽しみながら自分の世界をひろげる子どもたちに』
  　　　　　　　　神戸市立南落合小学校 教諭 乾 喜代子

  　　　　

• 『自閉症児の関心・意欲を大切にしながら描く・作る活動に取り組ませることによってコミニュケーション障害の軽減克服をめざした一事例』
  　　　　　　　　天理市立二階堂小学校 教諭 馬場 豊

3. 教材・教具の活用
• 『課題解決にむけての学習形態の工夫』
  　　　　　　　　田辺市立東陽中学校 教諭 前田恵子

• 『子どもの意欲を高める教材・教具の活用と工夫』
  　　　　　　　　榛原町立内牧小学校 教諭 積 節子

4. 国語（ことば）通級指導
• 『ことばとともに、子どもの「話したい。」という気持ちを育て、ゆたかな言語活動をめざす取り組み。』
  　　　　　　　　大阪市立中野小学校 教諭 久保君代

• 『ことばの教室における言語指導』
  　　　　　　　　奈良市立あやめ池小学校 教諭 上村逸子

5. 算数（かず）
• 『中学校までの距離（長さ）をはかろう』
  　　　　　　　　日高町立日高小学校 教諭 太田垣 葉子

• 『やおやさん開設を通して』
  　　　　　　　　生駒市立あすか野小学校 教諭 浦川敏子
  　　　　　　　　生駒市立あすか野小学校 教諭 曽根純江

6. 養護・訓練
• 『精神発達遅滞養護学校における養護・訓練について−抽出養護・訓練専任配置のメリット−』
  　　　　　　　　京都市立東養護学校 教諭 松田 実

• 『体に視点をおいた養護・訓練指導知的障害児・情緒障害児に対する養護・訓練指導−動作法の技法を用いて−』
  　　　　　　　　奈良県立二階堂養護学校 教諭 中井政之

7. 進路指導
• 『 社会的自立に向けての養護学校でのとりくみ』
  　　　　　　　　大阪府立豊中養護学校 教諭 上山慶祐

  　　　　　　　　　　　　　　

• 『社会自立をめざして生活力の向上を願って−M・Hさんとりくみから−』
  　　　　　　　　五條市立五條東中学校 教諭  山本貞代

8. 交流教育
• 『個に視点をあてた指導の追求と育ち合う障害児教育』
  　　　　　　　　加悦町立加悦小学校 教諭 荻野尚之

• 『個々の生徒の発達段階に応じた要求を実現する交流教育をめざして』
  　　　　　　　　橿原市立白橿中学校 教諭 松村光造
  　　　　　　　　橿原市立白橿中学校 教諭 広崎妙子

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